Activités du bambin entre 1 an et 2 ans

Au cours de sa seconde année votre bébé prend de l’assurance, lui qui avait besoin de vous pour manger, se déplacer, jouer ; préfère maintenant faire « tout seul comme un grand »!! Il devient autonome dans ses déplacements par l’acquisition de la marche, il aime manger seul et ne veut plus qu’on l’aide à manger.
Certes l’enfant fait preuve d’un désir d’autonomie mais ça ne veut pas dire pour autant qu’il faille ne plus l’accompagner dans ses activités. Au contraire, c’est en se sentant entouré et encouragé que l’enfant va oser aller de l’avant, et expérimenter, découvrir par lui même de nouvelles choses.

Le repas :
Ce n’est pas non plus parce qu’il veut manger seul qu’on doit attendre de lui qu’il sache manger correctement. « Tu veux manger seul maintenant, et bien débrouille toi et surtout n’en mets pas à coté sinon c’est moi qui donne à manger! » Je pense que nous sommes nombreuses à avoir prononcé cette menace à l’heure du repas, non ? Pour éviter d’en arriver là, il faut adapter l’environnement à l’enfant. L’enfant ne fait pas le rapport entre ce qu’il fait et la conséquence que cela entraîne…disons plutôt qu’il sait par exemple que si il lache la cuillère elle tombe par terre mais il ne sait pas que pour nous ça nous fait du travail en plus, ça salit. On doit lui expliquer évidemment mais ne pas attendre de lui qu’il éxécute à la lettre ce qu’on lui aura demandé. A l’heure du repas, mettez lui des vêtements qui ne craignent rien et un tissu lavable facilement en dessous de sa chaise pour limiter les dégâts et répétez lui avec patience qu’il ne doit pas jeter. Facile à dire je sais!

Explorateur, l intègre la relation des objets entre eux et voit son imagination se développer. N’avez vous pas remarqué comme il se concentre quand il découvre de nouvelles possibilités. Il ouvre et referme la porte, il dévisse le bouchon d’une bouteille pour ensuite le revisser dessus, il remplit des boites de petits objets et les enlève pour les ranger à nouveau, il met des crayons dans un pot à crayons puis il les enlève et recommence, tourne le robinet pour voir l’eau couler, met des pommes de terres dans des boîtes à œufs…

Imitateur, il observe ce que nous faisons autour de lui et veut faire pareil. Il veut utiliser les couverts des grands ne se satisfait plus de sa cuillère qui ne pique pas dans les aliments, il prend le peigne pour se brosser les cheveux, il prend sa chaussette pour la mettre à son pied, il fait semblant de répondre au télephone en disant « allo », il fait bravo, il tourne ses mains quand on lui chante « ainsi font les petites marionnettes », il étend le linge avec vous ou le met dans la machine, il essuie la table (normal après en avoir mis partout hihi), se brosse les dents, joue avec la souris de l’ordinateur (grrrr)…

L’enfant imite ceux qu’il aime, nous sommes son miroir, ce que nous faisons il le prend pour vérité et l’intègre dans son comportement. Alors faisons attention à notre comportement envers lui pour qu’il nous « traite  » bien en retour, si nous ne voulons pas qu’il crie, arrêtons de lui crier dessus à longueur de journée par exemple. Ca serait un bon test de parler à voix basse toute une journée et de voir si l’enfant change lui aussi sa façon de parler… qui essaye?

La parole:
L’enfant commence à parler durant sa première année, pour l’aider dans cet apprentissage, on peut nommer les objets qu’il voit ou qu’il demande. Par exemple quand il montre du doigt de l’eau, on lui donne en lui disant ce que c’est, etc… Il connait le nom des choses avant de pouvoir les dire, placez un ballon dans la pièce et demandez lui de le prendre.
Autre idée : les livres d’images. Profitez des premiers mots prononcés par votre bout de chou pour l’aider à développer son langage. A ses cotés, page après page, expliquez lui ce qu’il voit afin qu’il apprenne à reconnaître des choses qu’il sera amené à rencontrer dans son quotidien.

Le dessin:
Dans la seconde partie de sa seconde année, l’enfant commence à griffonner spontanément avec un crayon, mais sans avoir réellement conscience de ce que sa main produit. La peinture à doigts est idéale pour eux. Vers18 mois l’enfant a compris la relation entre le geste et le dessin obtenu. Durant cette période il aime gribouiller partout et sur tous les supports. Il manipule bien les crayons.

Les activités évoluent au cours des mois selon l’interêt et le développement de l’enfant. Ainsi on peut diviser en 2 parties leur seconde année;
-entre 12 et 18 mois : vider/remplir ou sortir/ranger, gros boulier qui permet de se concentrer sur la dextérité de leur main, empilement de cubes, encastrement des formes, train à tirer…
-entre 18 mois et 2 ans : enfiler des grosses perles, faire de la pâte à modeler, jeu de construction, jeu où l’on tape avec un marteau, dessiner avec des gros crayons ou craies grasses, s’installer à un petit bureau sur une petite chaise, puzzle simple à grosses formes…

Résumons sur quoi portent les activités durant la seconde année de l’enfant :

* Les activités de création : il peut modifier son environnement
* Les activités logiques : association, classement, action/conséquence …
* L’acquisition du langage : premiers gribouillages, développement de langage oral
* L’apprentissage de l’autonomie : « je veux faire seul »
* La motricité

Dernier conseil avant de retourner jouer avec votre petit apprenti:

Le jeune enfant doit apprendre beaucoup de choses nouvelles en peu de temps les embûches, les erreurs, les échecs et le découragement ne sont jamais très loin. Ne le stressez pas en le corrigeant sans cesse car il risque de se sentir dépassé et découragé et le jeu risque de se finir en crise de colère.

Voici pour finir quelques livres qui donnent aux parents des idées d’activitées à faire avec son enfant de moins de 3 ans.

* Eveiller, épanouir, encourager son enfant : La pédagogie Montessori à la maison de Tim Seldin

* L’Eveil de votre enfant : Le tout-petit au quotidien de Chantal de truchis

* 1000 jeux d’éveil pour les tout-petits : De la naissance à la maternelle (Cartonné) de Sylvia Horak (auteur) Elisabeth Brouillard (traduction)

* Bébé joue et apprend : 160 jeux et activités pour les enfants de 0 à 3 ans de Penny Warner

* 50 exercices pour l’éveil de bébé (Broché) de Jean-Christophe Berlin et Nicolas Bertrand.